План роботи МО вчителів зарубіжної літератури, мистецтва на 2026/2027 н.р.

 План-сітка роботи МО вчителів зарубіжної літератури, мистецтва (2026/2027 н.р.) 

Новий навчальний рік — нові підходи: ключові завдання на 2026/2027 н.р.

26 серпня 2026р. відбулося засідання методичного об’єднання вчителів зарубіжної літератури та мистецтва. Під час зустрічі проаналізувано підсумки діяльності за 2025–2026 навчальний рік і відзначено позитивну динаміку навчальних досягнень учнів. Також було окреслено пріоритетні напрями подальшої методичної роботи з урахуванням складних умов минулого року. На порядку денному була й оновлена нормативна база, зокрема нові рекомендації МОН та впровадження Наказу № 722. Головним орієнтиром роботи залишається реалізація концепції «Освіта для життя», де оцінювання слугує не покаранням, а дороговказом розвитку учня. У 1–9 класах ми зосереджуємося на формувальному оцінюванні та перевірці реальних умінь замість механічного відтворення знань. На уроках зарубіжної літератури основна увага зміщується на світоглядний діалог, подолання освітніх втрат і розвиток критичного мислення.У межах мистецької галузі ключовими завданнями залишаються національна орієнтованість програм, емоційна підтримка учнів і творче самовираження. Кожен педагог має повну академічну автономію у виборі форм роботи, методів навчання та інструментів оцінювання. Працюємо зважено, підтримуємо колег і послідовно втілюємо заплановані завдання.

Стисло про головне у 2025/2026 навчальному році.

 

Діалог, інновації, цінності: 
підсумки 2025/2026 навчального року МО вчителів зарубіжної літератури, мистецтва.

Державні освітні орієнтири визначають головною метою підготовку адаптивної особистості, спроможної ухвалювати виважені рішення у мінливому світі. Формування самостійності, прагнення до безперервного саморозвитку та внутрішньої мотивації до навчання є основою успішної самореалізації школярів у сучасному суспільстві.

Динамічний інформаційний простір вимагає від школи першочергової уваги до інформаційної грамотності учнів — вміння аналізувати, фільтрувати та систематизувати дані. Водночас гармонійний розвиток особистості передбачає плекання естетичного смаку та створення умів для самостійного творчого самовираження учнів.

Дисципліни гуманітарного спрямування — зокрема зарубіжна література та мистецтво — є базою для інтелектуального зростання учнів, формування їхньої системи цінностей та художнього сприйняття. Реалізація цього потенціалу потребує оновлення навчальних методик та створення середовища, що стимулює критичне мислення та творчий  пошук  учнів і педагогів.

Попри виклики, зумовлені воєнним станом, педагогічний колектив забезпечив сталість освітнього процесу, продемонстрував високу адаптивність та системне опанування сучасних цифрових технологій. Напрацьований досвід уможливлює подальше підвищення якості викладання та реалізацію окреслених стратегічних завдань у новому навчальному році. Тому весь навчальний рік  МО вчителів зарубіжної літератури працювало над реалізацією науково-методичної проблеми: «Формування  читацьких та художньо-естетичних компетенцій  засобами діалогу на уроках  зарубіжної  літератури та предметів художньо-естетичного циклу через використання інноваційних технологій»

У 2025–2026 навчальному році робота методичного об'єднання вчителів зарубіжної літератури фокусувалася на персоналізації освітнього процесу та розвитку творчого потенціалу школярів. Під час чотирьох планових засідань було опрацьовано такі ключові напрямки:

1. 
   аналіз оновленої нормативно-правової бази;
2. удосконалення професійного інструментарію педагогів через інноваційні практики;
3.  інтеграція інтерактивних та цифрових технологій у навчальний процес;
4. формування наскрізних та предметних компетентностей із акцентом на практичне застосування знань;
5.  методичний супровід та підтримка обдарованих учнів

Діяльність МО підвищила професійну майстерність учителів та ефективність навчання. Як складник гуманітарного освіти, зарубіжна література, мистецтво є важливим інструментом розвитку світогляду, естетичного смаку та морально-ціннісних орієнтирів учнів.

Усвідомлюючи важливість окреслених завдань, ми підпорядковували їм весь річний план методичної діяльності.

Викладачі словесності засвідчили високу фахову зрілість. Колектив знайшов дієві шляхи для збереження високої продуктивності навіть в умовах суттєвих обмежень, гнучко скоригував навчальні матеріали та утримав якісні показники освіти. Набутий досвід довів, що вчителі МО спроможні працювати в будь-яких обставинах, залишаючись вірним головній меті — вихованню мислячої, свідомої та духовно багатої молоді засобами світової класики.

Загальні результати діяльності методичного об'єднання вчителів зарубіжної літератури за звітний період оцінюю як задовільні.

Декада зарубіжної літератури- 2026

 https://padlet.com/lesalitovcenko73/09-02-20-02-2026-gy0lpvl9cnmuy7w3

У КЗ «Ліцей «Науковий» КМР» успішно завершилася декада зарубіжної літератури «Калейдоскоп світових історій» (09.02-20.02.2026),  що стала яскравою подією шкільного життя та простором змістовного читацького діалогу. Учні досліджували художні тексти, створювали вітальні листівки та ілюстрації, презентували власні читацькі відкриття.

День героя й образу (12.02)

Учні 9-х класів оживили улюблених персонажів. Учні створили відео, які «оживили» літературних героїв, передавши їхні риси, емоції та характер через рух, голос і образ. Це дозволило по-новому подивитися на характер героїв та їхні мотиви.(вчитель: Матяш Л.О.)

День сучасного читача (19.02)

Учні 5–11 класів реалізовували проєкти у форматі BookTok, Bookstagram, буктрейлерів, а також створювали рекомендації «Книга, яку варто прочитати». Ця активність допомогла поєднати традиційну літературу з сучасними медіа та формами самовираження.(вчителі: Литовченко Л .М.., Матяш Л.О., Шпаченко Т.В.)

Упродовж декади панувала атмосфера зацікавленості, інтелектуальної допитливості та щирого захоплення книгою.

Дякуємо учням за активність і творчість, а колегам — за професійну співпрацю. Література вкотре довела свою здатність формувати мислячу, культурну й натхненну особистість 

Декада зарубіжної літератури-2026

 З 09 лютого 2026 року КЗ "Ліцей "Науковий" долучився до міської Декади зарубіжної літератури і поринув у світ літературних відкриттів та творчості. Учні та вчителі разом досліджували образи героїв та сюжетні світи зарубіжних письменників, створюючи власні проєкти, інфоплакати та ілюстрації.

🌍 День географії й світової літератури (10.02)

Учні 6–11 класів створювали інфоплакати "Літературна мапа світу", які стали відображенням країни, авторів та їхніх творів. (вчителі: Литовченко Л.М., Шпаченко Т.В.,  Матяш Л.О.)

🎨 День творчості (17.02)

Ілюстрації, альтернативні фінали творів та листи літературним героям об’єднали учнів 5–10 класів. Кожен міг проявити фантазію та креативність, представляючи власне бачення літературних сюжетів і героїв.(вчителі: Литовченко Л.М., Шпаченко Т.В., Приходько Т.В., Турлюн О.Г.)

В результаті учні глибше зрозуміли образи та мотиви героїв, відчули себе співавторами творчого процесу. А вчителі  отримали нові ідеї для інтеграції класичних та сучасних форм навчання.

Декада «Калейдоскоп світових історій» підтвердила, що література – це не тільки навчання, а й справжній простір для творчості, фантазії та відкриттів.

Методичні знахідки: зарубіжна література

 Учні 8-Д класу КЗ "Ліцей"Науковий" (вчитель Шпаченко Т.В.), вивчаючи твір Р.Баха "Чайка Джонатан Лівінгстон", поринули у світ самопізнання і саморозвитку. Бажаючі працювали над проєктом "Крила", головним завданням якого було візуалізувати головну думку твору і розкрити значення ключових образів і цитат цієї повісті-притчі. Презентація результату порадувала і надихнула всіх присутніх глибиною знання тексту і креативністю.